北京大学35楼地下室改造工程竣工

发布时间: 2020-08-24

---

北京大学35号楼，是元培学院学生的宿舍楼，来自不同年级、不同专业的学生混合居住在此。作为住宿制书院，公共互动是其重要且密不可分的部分。而主题风格明确的公共空间，功能设置合理的配合设施，则对公共活动的互动，承担着“培育氛围”的功能，建筑形体、高低、穿插组合、排列等，时刻影响着生活在其中的学子们的感知感受。

35楼地下室装修改造工程，是对新建成的35号学生宿舍楼的地下一层和地下二层进行装修改造的项目，地下一层为活动室建筑面积1413平方米，地下二层建筑面积1060平方米，共计2481平方米。

北京大学35楼位于北大燕园校区南部，建成于2016年8月，属于学生宿舍二期（28楼、32楼、35楼）的一栋单体建筑，35楼地上六层，地下两层，钢筋混凝土剪力墙结构，本次改造理念新颖，功能多样，做法独特，施工有一定的难度。经过参建各方的共同努力，克服了疫情、扰民、选样、造价、运输等各种困难，于2020年8月顺利完成了改造任务。

行为影响设计，设计塑造空间，空间引导行为，随着35号楼的改造完成，在这里学习、生活、交流的师生，也将在这个全新的公共空间区域中，与建筑、空间、色彩、线条一起，在每一寸时光的流淌中，创造出根植于北大精神、发展于元培学院特色、形成于元培师生的文化氛围。

交流，住宿制书院公共空间的日常

跨学科的汇聚，不同思想之间的碰撞，都需要特定的空间承载，35号楼地下空间的改造，围绕“交流”展开，创造了动静结合的功能分层。

地下空间入口，引入自然绿肺的生态关系，以欣欣向荣的植物墙，体现着“律动”的空间理念，植物自由的生长状态，在这里得到了充分的滋养孕育。玻璃屋顶采光充沛，满目生机勃勃，绿意盎然。学子可以扶栏而立，也可以席阶而坐，枝叶的繁盛、阳光的倾洒、晚星的闪烁、四季的交替，是大家侃侃而谈最美的点缀。

垂直楼梯，将负一层、负二层连接，构成一条流动、连绵、错落有致的环形路径。在功能上，它让层与层之间不再“难以跨越”，大大的增强了两层之间的连接，提高了生活的便利性，不管是去负一层两侧的洗手间、还是楼上楼下楼里楼外，都极其便利。上下之间，左右之中，或许擦肩而过的瞬间，就促成了一场有趣的思想探讨。

由植物墙、垂直楼梯共同构造的景观带，营造出“律动”而充满活力的空间氛围。在这里，谈笑、行走、进出穿梭自如，斜倚栏杆，凭栏对望，白色的构件错落有致、圆形吊灯的层层叠叠、植物如瀑布一样倾泻，也将成为一道“风景线”，装饰一个一个青春的梦想，促生一场又一场的随机交流。

顺着“律动”的节奏，沿着环形路径顺次展开的，是半动半静、沉静两个功能区。负一层负二层，半动半静区域，大小不同的讨论室，功能设计可分可合；演艺区、水吧、阶梯演讲室…为正式交流、非正式交流、深度探讨提供了多组合，让自在、开放、互相连接在这里都可以得到充分的支持。

负二层，树屋，连接景观廊道，衔接动区和半动区，像一条大自然里的通道，提供一个自然形态下的学习区域，适合三两人，用来等待、看书、交流，静谧而开放；

负二层，演艺区，提供了才艺展示小型讨论的舞台，学子可坐可立，或停驻，或走动，随心而定，是汇聚、展示、小型聚会的一个空间。

阶梯演讲、自由讨论区、讨论室，为正式交流、深度探讨提供了平台。唇枪舌剑之间，一转身便可看到窗外的绿植，一扇扇“窗景”，见证着思想的萌芽与成长。

而当无数想法需要沉淀、静置的时候，一旦走进对面的自习室，瞬间由动转静，大小不同的条形铝板组成的天花，木质地板，安详而内敛，心自然也就跟着静了下来。

律动、半动半静、沉静的节奏变化，使空间变得更有层次，让师生在不同情绪、阶段、场景下，都能够找到最适合自己的一处天地；为偶然的交汇、主动的引导、深沉的凝思中，可能涌现的思想、情感、创意、理念，营造出适合的环境。

沉稳灵动，历史与未来的相遇

作为世界一流大学、中国第一所国立综合性大学，一代一代的北大人，沉淀出了厚重的历史与精神，一届一届的莘莘学子，源源不断的为这所百年高校注入新的活力。

地下公共空间改造的主色调，采用灰色，深沉而坚实。从下至上，明亮跃动的柠檬黄贯穿负二层走廊，一条条衔接线，延展开来，将行走其中的人们引向每一个空间，让跃动的步伐在亮丽的指引中井然有序，延展开来。

转入负一层走廊，铝板吊顶的天花，由一座座山峦交叠一般的小三角造型组成，如同多学科交叠、各专业人才“小荷露尖角”一样，浅灰的地面、深灰色的石材造型，如同琴键，当灯光打开，吊顶的天花、灰色的地面，闪亮出星星一样的光芒，伴随一批批师生，踏出一支支歌曲。

同时，满眼翠绿的绿植墙，也是一扇扇变化的窗景，随着楼梯的上下，消失出现在眼前。

沉稳的基石、灵动的脚步、清晰的指引，在公共空间的改造与设计中，是于无声处传递的心绪。灰色、黄色、绿色，指示线、小造型，在色彩、材质的共舞之间，润物细无声的诉说着北大的历史、元培的特色、教育的责任。

独立、交融、创造，个性的释放与集体的智慧

在负一层、负二层各个空间中“游走”，层叠交错的空间关系，既保证学子与学子相互之间能够拥有互动和沟通的场域纽带，又为彼此留出了足够的心理空间。

半透明的区域分割，为私密空间当中的，个体感受到集体中的氛围，又能让个体真实的独立存在于空间当中。

负一层书页式隔断，位于两个阶梯教室之间，营造出半隐半透的朦胧感。从教室走出，转到走廊，灯光点点，似乎行走在山海之间，往前走，往后走，视觉变化尽在其中。

独立的空间，交叠的视觉，递进的格局，如同元培学院将带给学子们的教育一样。独立有集体，集体中有个体，让美好的创造，在深厚的人文底蕴、开阔的社会视野、理性的思辨、师生学子的交流互动中，像绿植墙、阳光、星光一样，恒久、富有生机。

供稿：工程管理办公室、前期管理办公室